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校内公开课——张开翔

夏花花 2021/4/19 11:15:07 点击388次

4.2运用顺序结构描述问题求解过程

课题

运用顺序结构描述问题求解过程

课时

1课时

 

 

教学目标

1、能够掌握 input() 函数和 print() 函数及int函数的基本用法;

2、能够掌握程序的顺序结构设计的基本流程;

3、能够运用顺序结构描述问题的求解过程;。

4、激发学习兴趣,提升信息技术学科素养。

 

重点与难点

 

重点:程序的顺序结构设计的基本流程,input() 函数和 print() 函数及int函数的基本用法.

难点:运用顺序结构描述问题的求解过程;

辅助手段

多媒体,机房广播演示系统

教法学法

讲授法、任务驱动法,小组合作法,自主探究法。

课前准备

课代表同学负责班级分组(4-6人一组)。

教学设计

 

 

创设情境

激趣导入

 

 

首先通过多媒体广播演示系统向同学们呈现问题:

项目小组成员在某网购站点上获取到如下信息:笔记本1的单价是3元,笔记本2的单价是5元,如果两种笔记本同时购买,价格可以打8折。计算一下,购买笔记本1和笔记本2n本,可以优惠多少元?(以元为单位,四舍五入到小数点后两位)

思考:同学们能否编写计算机程序来解决这个问题?

 

 

 

 

 

 

任务驱动与知识讲授

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

任务驱动与知识讲授

任务一:分析问题

1.已知笔记本1的单价是3元、笔记本2的单价为5

2.规则:如果两种笔记本同时购买,价格可以打8

3.求:购买笔记本1和笔记本2n本,可以优惠多少元?(四舍五入到小数点两位)

 

任务二:设计算法

 

根据上面的分析,设计算法如下:

输入n的值;

a=3×n

b=5×n

y=(a+b)×(1-0.8)

输出结果y

结束。

 

 

请学生根据算法,绘制流程图

 


任务三:编写程序。

思考:同学们,根据算法描述和流程图,想一下编写程序会用到哪种基本结构?

 顺序结构

 

思考:从流程图中发现要想实现编写的程序计算出优惠价格,必须有输入、输出吗?如何实现输入、输出?

自主阅读课本73-74 页内容,了解输入输出函数。

输入函数:

格式: input( )

作用:等待用户用键盘输入数据

 

格式: int(表达式 )

作用:把变量转换成整型

如何计算?表达式与赋值语句

 

输出函数:

print()函数

格式: print(表达式)

作用:输出表达式的值

print()函数格式化输出

 %f      格式化浮点数字,可指定小数点后的精度。

 %.2f   是指保留小数点后两位。

 %y     是指格式化的对象是y

 

编写程序

n=int(input("输入购买的笔记本1和笔记本2的本数均为:"))

a=3*n

b=5*n

y=(a+b)*(1-0.8)

print("购买笔记本1和笔记本2的数量均为:"n,"")

print("可节省的费用为:""%.2f"%y,"")

 

调试运行

 

 

课堂练习

1、在程序设计中,数据的(   C  )是最基本的操作之一。

A.输入B.输出

C.输入输出D.计算

2、在Python语言中,数据的输出是通过( B )来实现的。

A. input()函数B. print()函数

C. output()函数 D. abs()函数

 

课堂总结

 

由学生总结归纳本节课所学知识,教师进行点拨。

板书设计

4.2运用顺序结构描述问题求解过程

 

 

 

 

 

 


一、内容

 

 

 

 

 

课后作业

完成测试题,下节课前由小组长批阅,课代表汇总。

 

 





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